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陈列展览与博物馆参观体验模式（二）
有西方研究者将这种多样化相结合的参观体验模式归纳为六种:
“沉思式”企业展厅体验，展示所谓创世之作，展馆设计|展厅设计，启发观众对伟大作品的思考；
“主题式”企业展厅体验，通过对展品的深度诠释，让观众了解相关历史，地理系科学内容;
“环境式”企业展厅体验，通过营造身临其境的环境，让观众更直观生动的了解自然和人文知识;
“互动式”企业展厅体验，通过人与人之间，校史馆展馆设计|展厅设计，人机之间和现代科技帮助观众在对话中学习;
“系统式”企业展厅体验，通过系统的展示，把**多信息呈现在观众面前；
当今我们的社会正变得日益多元化，观众所期待的博物馆陈列展览所提供的参观体验也势必是多元化的。唯有如此，不同背景、不同年龄的人才能找到他们的兴趣，从而真正来到博物馆，反复地来，企业展馆设计|展厅设计，并向周围的人宣传博物馆。
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校史馆设计
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博物馆陈列展览多学科特征（一）
博物馆陈列展览项目的完成无疑是一个创造过程。这一过程必须由多学科专业人员的共同酝酿，展馆设计，参与和努力，展厅设计行政管理人员、展厅设计研究人员、展厅设计典藏人员、保管人员、展厅设计规划人员、展厅设计师、教育人员，展厅设计心理学者、艺术家、技术人员和评估人员，甚至观众，通过他们的热情、知识和技术项目的成功做出不同的贡献，区别仅在于他们在项目不同的阶段所扮演的角色和参与程度而已。多学科协作是保证陈列展览取得成功的前提条件。 究竟有多少学科介入陈列展览项目，取决于该项目本身的规模和特点。通常情况下，以下几个方面是基础性需求:展厅设计研究人员承担的陈列展览专题研究;展厅设计教育人员承担的教学设计、公共关系和观众研究;展厅设计师承担的展示艺术和工艺设计;展厅设计管理学专家所承担的展厅设计进度、展厅设计资金、展厅设计信息、质量和组织工作;藏品管理人员承担的藏品保护研究;相关技术工种承担的相关技术工作等。
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